本课程等同于十一年级英语第一学期的课程，核心聚焦于美国文学。正如所有优秀的美国文学研究课程一样，我们将从原住民文学开启探索之旅。随后，我们将深度研读美国建国时期的核心奠基性文献。
本课程还将全面概述早期美国文学的核心文学运动 — 这些运动为美国核心价值观的基本秩序奠定了根基；期间我们将重点剖析爱伦·坡标志性的短篇小说，以及纳撒尼尔·霍桑的长篇巨著《红字》。在课程的尾声，我们将共同领略来自国家英雄们那些令人振奋的卓越修辞与伟大演讲。本课程已通过加州大学（UC）A-G路径中的英语（B类）课程认证。
学生在顺利修完本课程后可获得5个学分。每1学分对应15个学时的学习。由于每位学生的学习效率和投入时间有所不同，部分学生可以以更快的节奏完成本课程。
在本课程中，学生将达到以下目标：
• 原住民文化与叙事传承： 探讨原住民文化如何通过重新夺回具有民族中心色彩的口头叙事，将其作为一种疗愈手段，并以此保护和延续其语言、历史与核心价值观。
• 三大历史文献深度评析： 研读美国历史上最具分量的三篇论证性文献：《独立宣言》、《感伤宣言》以及马丁·路德·金的《来自伯明翰监狱的信》。重点剖析这些文献的历史政治背景、语言艺术与文本结构；思考语言与论据如何服务于作者的创作意图，并掌握作者所运用的不同主张类型，准确区分事实主张、价值主张与政策主张。
• 美国文学运动与文化流派： 研读具有鲜明美国本土特质的文学故事，反思其所折射出的社会优先级与核心价值；深入理解并准确区分浪漫主义、暗黑浪漫主义/哥特文学、现实主义、自然主义以及现代主义等核心文学运动。
• 证据型文学评论写作： 实践并发展针对文本的文学评论分析能力，能够运用有力的文本证据支持个人分析，并清晰阐述和将文本证据反哺回馈至核心主张。
• 经典演讲修辞鉴赏： 分析历史著名演讲的主题、创作目的与修辞特征，评析其在历史发展与文学研究中的双重重要里程碑意义。
