这门为期一学期的《族裔研究》课程将通过文化理解与社会正义赋予学生力量!本课程旨在培养学生的成长型思维,使其在复杂的外部信息时代中学会以积极的意图去理解事物。《族裔研究》已通过加州大学(UC) A-G 路径中的选修课程(G类)认证。
学生在顺利修完本课程后可获得5个学分。每1学分对应15个学时的学习。由于每位学生的学习效率和投入时间有所不同,部分学生可以以更快的节奏完成本课程。
在本单元中,学生将探讨并分析以下内容:
• 元叙事(即单一视角的叙事模式)
• 殖民主义与定居者文化带来的深远影响
• “空间与地方”的后殖民效应,探讨土地与社区的管理方式如何演变为可能阻碍获取资源与机遇的把关机制或隔离屏障
• 黑人、原住民及有色人种(BIPOC)群体的自我认知与身份认同,以及群体内部与跨群体之间的文化杂糅与模仿现象
• 讨论边缘化文化如何重新夺回并重塑其历史、身份、语言和文化
• 评估关于“他者性”和“另类性”的当代与历史概念
• 评估高风险社区中隔离的遗留问题以及压迫与暴力的循环,从而探讨如何创建健康且安全的生存空间
• 社会身份与归属感的概念,及其与隐形性、可见性、超可见性、阶层、平等、公平和交叉性的关联
• 识别相互交织的社会身份与制度性惯例如何发生重叠,从而带来优势或劣势
• 社区是如何通过隔离和红线政策被划分的,以及这两者如何因不公正划分选区和绅士化/社区高端化而发生改变
• 文化价值与抱负价值如何是流动的,而非固定不变的标签
• 揭穿关于“东方主义”与中东的一些地缘政治误解,区分行动主义与激进主义,以及政治自由与限制及压迫的差别
• 边缘化和高风险社区如何面临暴力、极端主义以及社会剧变
• 讨论各国内部的移民与人口迁徙问题
• 审查使社区陷入风险的所有形式的社会正义问题,例如选举权、刑事司法、经济正义和环境正义